Hacia una nueva metodología de la enseñanza de la comprensión de textos...

Tres fallos importantes en la enseñanza de la comprensión lectora:

-considerar que había que instruir destrezas o habilidades independientes (separadas).

-frecuentemente se enseñan tareas observables solamente y no el proceso de cómo se enseña.

-confundir la enseñanza de la comprensión lectora con la práctica de determinados actividades de comprensión.

¿Que enseñar y como enseñar?

=esquemas de conocimientos.

=estrategias meta-cognitivas de procesamientos de textos.

-facilitar el desarrollo de esquemas de conocimientos para comprender adecuadamente los diferentes textos.

-desarrollar estrategias meta-cognitivas (planificar, dirigir, revisar o evaluar).

-proporcionar objetivos claros (meta a seguir)

-modelar operaciones cognitivas que realizarán los niños.

-la instrucción se ha de realizar en contextos reales de formas que favorezca la retroalimentación a situaciones ordinarias.

-proporcionar retroalimentación sobre procesos de comprensión.

-proporcionar retroalimentación que favorezca la motivación y las atribuciones de los alumnos hacia el logro.

Se trata de ayudar al alumno a que construya su propio aprendizaje mediante la instruccion que enriquezca los esquemas de conocimiento delos sujetos, asi como sus estrategias de procesamiento de texto.